冯山月的第一反应是，她要把他的眼睛挖下来。
或者把他的手砍掉。
初中的时候有同学为了追求刺激，趁课间躲在教室角落用手机看限制级血浆片，冯山月好奇看了一眼，当天连午饭都吃不下。
现在她却回想起那个红白交织、潮湿而血腥的场景了。
一边是因为血肉模糊而恶心，一边是发泄带来的刺激快感，冯山月弯下腰撑住膝盖，干呕了一声。
郑海阳连忙来扶她，肩上的书包滑落，撞到她小腿。
他索性把包扔在地上，极为烦躁地去翻那本拿错的练习册，却发现上面没有写名字，只在前几页有潦草的字迹。
郑海阳转头要回居民楼，打算直接问梁阿姨知不知道另一个落下练习册的人是谁。
他说，一旦找到那个人，他一定揍得他站不起来。
冯山月却把他拽住了。
小区附近有地方在施工，电钻声突突地响着，她的额角也跟着突突地跳。
不能使用暴/力。
限制片之所以被限制，是因为现代社会中杀人犯法，暴/力不被社会道德提倡。
人天生的攻击性被后天的社会化限制，一旦理智回笼，如同辩论赛开场，无数自我说服的理由在冯山月的脑中涌出。
比如，换位思考一下，他只是自己私藏了这幅画，并没有打扰你，如果你没有发现，它无法对你造成伤害。
再比如，万一他只是刚好住在你家附近，你自己没拉窗帘，才让他远远地看见了你呢？
又或者，你就要高考了，如果因为这件事分心，导致考不上华京，就得不偿失了。甚至在报复的过程中被对方伤害，岂不是因小失大？
这些不是她认同的想法，而是她在脑海中的模拟，一旦用暴/力报复回去后东窗事发，那些指控她的人会用什么说辞指责她。
“换位思考”“得不偿失”“因小失大”……
初中闯进男厕所打人之后，老师和家长就是这么对冯山月说的，造谣的男生受了罚，可身为受害者的她也被教育不能冲动行事。
那一次，冯燕芳在回去后罚冯山月和郑海阳在阳台上站了一下午，冯山月不服，干脆连晚饭也不吃，站在外面生闷气，坚称自己没错。
妈妈最后难得温柔地抱住了她，望着她倔强的眼睛，很轻地叹息，给了她一个无法反驳的理由。
不是因为你反击有错，是因为妈妈不想失去你。
十几岁的年纪，打起架来没轻没重，万一气血上头闹出人命，无论死的是她还是对方，后果都令人无法承受。
冯燕芳小时候在农村里见过许多场打架斗殴，文明不够发达的地方，拌嘴升级到拳脚相向再常见不过，吵红眼了拿起锄头镰刀往对方身上招呼，最后断了气，亲者痛仇者快。
她甚至心有余悸地给两个孩子看了很多部普法教育片，打输住院打赢坐牢，做人要讲道理，她一遍遍重复给孩子们听。
阻拦人使用暴/力的，往往不是对手更胜一筹的暴/力，而是自己身后有所牵绊的爱。
最后这个念头让冯山月彻底冷静下来。
她直起身，把那张画纸摊开。
无论是她的人生，还是哥哥的人生，都不该被毁掉，甚至不该因此有污点，她应当用最理智的方法解决问题。
冯山月曾在考试时遇到过学校停电，不得不在炎热无风的教室里做完试卷。
她有着极强的自控力，心静下来之后，即便热气萦绕，高温催发汗水，甚至周围人因烦躁而发出动静，她也能沉浸在题目里，交上完美的答卷。
这一次，她也要做到不被情绪干扰，保留好证据找到那个人，回去和家里的成年人商量，走法律途径让那个人付出相应的代价，再在他眼前将这幅画烧干净。
至少在这个时候，冯山月真的只是这么想的。
她甚至觉得这张画并不雅观，事情闹大了不好看，妈妈和爸爸都不会希望女儿的这种画像被更多人看到。而那个画这张画的人，或许最初也是因为对她有好感，但用错了方法——这种下意识将对方行为合理化的做法甚至能让冯山月稍稍喘口气好受些，仿佛只要对方的出发点还不坏，就能减轻最后对自己的伤害。
她开始在练习册和草稿纸上找关于那个人的线索。
一中和四中的寒假作业都发了这本练习册，根据这一点无法判断那个人来自哪所学校。
她忍着不适仔细看了看那张草稿纸。
这是张铅笔画的素描半身像，冯山月不懂美术，但是在一中的艺术楼里见过历届美术生的作品展览，和这张画的风格都是一个调调。
这人应该是个美术生。
草稿纸偏薄，画上人物头发的部分被铅笔涂抹出了暗面，冯山月在其中发现了一些细小的白痕。
她捻起纸对着光看了看。
是笔尖在上一页写字所留下的字痕，印在了这一页上，铅笔的涂抹不能覆盖它，反而将它暴露出来。
冯山月根据痕迹辨认最清晰的那几个字：……汇雅楼二楼集合。
一中没有建筑叫这个名字，她从不关心四中的事，转头问哥哥，结果郑海阳也