刚赶到武汉的他，便第一时间被委员长召见。
武汉，武昌。
军委会官邸小客厅。
炉火微暖，不闻喧嚣，只有棋子落在木盘上的轻响。
委员长身穿一身素色常服，指尖捏着一枚‘炮’，目光落在棋盘上，却似落在千里战局。
陈征平身穿一身中将军衔军装，轻步走了进来，见委员长正安静的独自下棋。
他便挺身肃立的站在一边，站在委员长的视线之中，没有出声打扰他，身姿如枪，英姿飒爽，军装整洁板正，气宇轩昂。
“征平，坐。”委员长头也没抬，声音平和，“陪我下一局。”
“是，校长。”陈征平落座，执红。
他执黑。
落子无声，一室静谧。
他走的慢，每一步都在斟酌，像是透过棋盘看着这个全国抗战形势，又不止是抗战形势。
陈征平落子干脆，棋路稳正，却藏着谨慎与锋锐。
几手过后，委员长忽然轻轻一笑，指尖点了点棋盘中央，眼神中带着欣慰。
“征平，你这棋，很像你带兵，敢冲，敢打，敢在劣势死地中开出生路。”
瑞昌一战，国军守军遭到日军多路围攻，濒临崩溃，再多打不到一日，丸山支队便有可能冲破岷山防线，导致瑞昌失守，使整个武汉战局变得岌岌可危。
而这时，陈征平的教导旅被迫提前结束休整，他率领教导旅与友军部队在岷山防线拼出了一条生路。
凭一己之力，从长江南岸战线打开武汉战局，改变全国的抗战形势，全歼日军第九金泽师团丸山支队，还吸引了日军其他部队支援了过来，减轻了其他部队的压力。
那个时候没人敢相信，一个中央军少将旅长，带着两支杂牌川军旅，打赢了日军精锐第九师团，并硬生生影响了整个战局。
陈征平执棋的手一顿，微微欠身，认真回答，不卑不亢，“校长过誉，学生只是觉得，该攻的时候，不能退。”
这个时候的他，选择与委员长于校长之称，不经意间彰显出两人之间的师生地位。
同时让委员长知道，在陈征平的心里，他永远是老师，自己是他的学生。
他抬眼，看了一眼面前自己的这个年轻‘学生’，目光不锐，却深如寒潭。
“该攻？可这棋盘之上，炮打隔山，马踏斜日，车走直线，各有规矩。
“有的人，只看见眼前一步，有的人，能看见十步之外。”
“你说，何为将，何为士，何为卒？”
一句轻问，已是试探。
试他是莽夫，还是国士。
试他知进退，还是只知冲锋。
试他于当前全国抗战形势下的攻守态度。
委员长自然知晓，面前的这个年轻人拥有超出常人的长远战略目光，否则也无法做到在短短的一年时间里，从少校营长，走到中将师长的这个位置。
他对这个年轻人的期望是很高的，觉得这个年轻人身上拥有无尽的潜力。
基于当前的全国抗战形势，无论是攻还是守，大家都说的很有道理，所以他想看看这个年轻人的想法。
因为这个年轻人，总有出乎他预料之外的理解和看法。
陈征平目光落在棋盘，声音平静，却字字有骨，“回校长，学生的理解，”
“将，居九宫，掌全局，不动如山，却定天下方向。”
“士，守两翼，护中枢，知进退，明分寸。”
“车、马、炮，是锋刃，是爪牙，是破局之力。”
“至于卒——”
他顿了顿，目光微抬，与委员长对视，不卑不亢，稳声开口。
“卒子一过河，便无退路。”
“只能进，不能退。”
“但只要方向对、时机到，小卒亦可破阵，亦可擒王。”
这里的卒，可不是简单的指小兵，棋盘是全国战局，那小卒，便是一支支军队
委员长指尖轻轻敲击桌面，不置可否，又问，“那你说，如今这盘棋，武汉是中宫，华北华东是外阵，是该稳九宫，还是该挥师过河？”
这一句，才是真正的考题。
陈征平双眸深处闪过一抹精明。
问他战不战，问他心向哪一派，问他可懂最高层的轻重。
陈征平神色平静，指尖落下一枚‘红兵’，稳稳推过楚河汉界。
动作轻，分量重。
“校长，”
“守，是为了活”
“攻，是为了胜。”
“以前我们守，是因为兵弱、器劣、势不足。”
“可现在——”
他目光坦然有神，透着年轻将军的昂扬，自信不张扬，却如枪出鞘，“鬼子攻势已老，我们的气刚起来，这盘棋，外阵已稳，援助已至，锋刃已利。”
“再一味的缩在九宫，只会让兵卒心寒，让对手得寸进尺。”
委员长看着棋盘，又看了陈征平一眼，淡淡道，“你就不怕，一子落错，满盘皆输？淞沪、南京的教训，不远。”
陈征平背脊挺