，洛阳。
“大汉的教训……”
刘秀盯着天幕上的题目，不觉喃喃自语：“林先生此问，是要我们以史为鉴吗？”
他感觉这题目，像是林啸特地为他出的。
阴丽华轻声道：“陛下开创基业，正需借鉴前朝得失。”
刘秀点头，但眉头依然紧锁：“但要一时间说出整个西汉最宝贵的教训……这……这是朕一生都在追求的答案啊……”
刘秀盯着几个选项，除了文景之治，其他都像是教训。
大明奉天殿内。
朱元璋皱着眉头对朱标说：“林啸这题出的什么题目？感觉题目很大，有难度，无法入手。”朱标点头回应：“父皇，林先生这是要学生们了解西汉整个两百年历史来回答，的确有些难。儿臣也无法一时间找到答案。”
“哼，他又在卖弄了！”
朱元璋哼了一声：“不如看看三班那些娃娃怎么回答。标儿，你觉得呢？”
朱标沉思片刻：“儿臣以为，或许可以从西汉灭亡的原因反推……”
“反推什么，不就是王政君乱政导致的吗？我们大明已经深刻汲取这个教训了啊！”
“父皇，儿臣倒是感觉，没那么简单……”
朱标目光落在教室上：“看看林啸怎么说吧？”
教室之中，学生们经过了一番思考。
“老师……这题完全没有入手角度啊！给个思路啊！”
“对啊！老师，这题太难了吧！没有提醒，我们都不知道怎么选！”
不少学生面对这题，思考一阵后，也无法入手，不觉看向林啸。
林啸看着一片茫然的课堂并不意外。
他微微一笑，拿起激光笔，红点落在了光幕中央那最宝贵的经验教训八个字上。
“呵呵，我的历史课，当然不是轻松欢快的，老师还要保证大家都学到方法，干货。我知道，这道题目一出来，大家普遍感觉很大，很虚，对不对？”
他声音清朗，打破了沉默，也牵动着所有视线，学生们都点点头。
“感觉无从下手，觉得ABCDE好像都沾边，又好像都抓不住核心关键。”
“我理解这种困惑。为什么要出这样一道题？这一题，大家要怎么回答？”
他也没有为难学生，给出了解答思路：“其实解题方法很简单，这一题，我们要学会历史的辩证法，向教训学习，方能前行！”
“西汉，作为第一个在秦朝废墟上建立起来的、沿用秦制骨架却开出新花的大一统王朝，它的成功之处数不胜数！高帝奠基，文景休养，武帝开拓，昭宣中兴……哪一个不是煌煌功业？光是优点，咱们讲十天十夜也讲不完！”
他话锋一转：“然而，历史如同奔腾不息的长河，一个朝代无论多么辉煌，也终有其落幕之时；一个制度无论多么完善，也必将被新的时代所检验甚至淘汰。”
“历史周期律像一个隐约的钟摆，不断重复着其兴也勃焉，其亡也忽焉的轨迹。我们中国人何以能在这片土地上创造出数千年的连续文明，历经无数劫难却总能浴火重生？”
林啸高声道：“正是因为我们最擅长总结经验，尤其是汲取教训！前事不忘，后事之师、以史为鉴，可知兴替，这些古训融入血脉。”
“所以，这道题不是让我们去否定西汉的伟大，而是要我们去发掘一一在它波澜壮阔的画卷中，那些最深切、最具有警示意义、最能让下一个崛起的新王朝看到就心头一凛、引以为戒，甚至特意要扭过头去避免重蹈覆辙的核心关键！”
“这不是缺点，这是智慧！是面向未来的钥匙！”
课堂里有人轻轻点头，王雪赶紧做笔记，感觉思路似乎开了道缝。
随后，林啸竖起第二根手指：“第二，那么，为什么觉得难？这道题确实有难度，它要求我们对整个西汉朝的核心矛盾有一个提纲挈领、高屋建瓴的把握。”
“但在过去的课中，我们从四个女人、几个太子的角度，几乎把西汉一朝贯穿了。”
林啸话语中，激光笔的红点在五个选项周围缓缓绕圈。
“这五个选项不是孤立的单词！它们是贯穿整个西汉史，在吕雉、刘据、王政君这些具体人物身上、在我们讲过的每一个重要节点事件中，若隐若现、反复出现的线索和注脚！”
“我们不是没有学过，只是需要从更高远的角度，把这些点、这些线、这些面串联起来，思考它们对后世最具普遍警示意义的结晶是什么！”
王雪眼睛一亮，忍不住再次回想自己代表王政君说的自白，吕艺也是回想到了自己的吕后自白，赵星野更是想到了自己的小作文。
林啸走到学生中间，看着一双双渴望而迷惑的眼睛，耐心引导：“你们要活学活用，可以在之前和刚刚上过的课中，字里行间找出属于自己的答案。”
“比如吕后、窦漪房、王政君她们的故事反映了什么？刘据的小作文，还有西汉太子们的遭遇又说明了什么？”
朱小章突然坐直了身体：“老师的意思是……把这些点串起来？”
林啸赞许地点头：“正是如此。西汉那么多皇帝，我就不一一列举了