对西方教育有一定的了解，西方有着完善的教育体系和选拔制度，与察举制似乎毫无关联。
“你们都对！但……要搞清楚一个概念，外国是很多国家，而我国，就是一个国家，好像是大家，从来就习惯让我们国家一个，单挑全世界……这是值得赞扬的，也是不可取的。”
林啸当然懂学生们的疑惑，没办法，从小他也是这样的，习惯拿祖国单挑全世界，教育制度也一样。
林啸纠正了他们的错误。
“是哦……好像也是……”
“哈哈，如果我们不能单挑全世界，肯定还是我们不足，当什么世界第一！”
同学们顿时恍然大悟，发出一阵爽朗的笑声。作为10后，他们成长在国家繁荣昌盛的时代，民族自信早已深深烙印在骨子里。
“行了，我说一下西方教育……”
“就是我的两个观点，他们的平民和精英，在选人和教育上都是两条线！”
“欧洲的教育，早期的时候也是贵族和宗教才有的，总体经历了……神权垄断—世俗分化—国家统筹—全民普及四个大阶段。”
“欧洲古代，希腊和罗马奠定人文和法律教育基础，最初的教育是贵族和教会才有的，和我们这边一样，平民没有读书的机会，这个时期，可以对标西汉和东汉魏晋……”
“两边的教育，都是贵族教育！”
“中世纪后，尤其是文艺复兴后，教会控制的学校，才向普通人开放。而当时的国家与教会产生了权力之争，国家开始自己设置学校，培养自己的人……”
“这一阶段，相当于隋唐到两宋的时候……大量普通人得到读书的机会。”
“他们最早的大学，是1088年建立的意大利博洛尼亚大学，以法学为核心，吸引了但丁，哥白尼入学……”
“后来，造纸术传入他们那边，才让他们的教育大规模普及，工业革命开始后，因为需要大量的熟练技术工和劳动力，学校才专门对平民开放……也就形成了平民教育，彻底普及开来。”
“这个时期，就对标了清朝。”
“当我们这边的科举，三年一次，才招收几百上千人的时候……”
“他们那边的平民教育，三年就可以教出十万，百万的人识字……”
“所以，1840年后，当东西方开始融合之后，欧洲那边比我们拥有更多的读书人！”
“当普通人也有免费识字，或者接受教育权力之后，教育为百万，千万人服务的时候，我们这边的科举，依旧只为清朝那一百万，两百万读书人而服务的时候……”
“科举制，注定落幕！科举制，就是被他们这种全民教育所取代！”
林啸大概而简要的说了一下西方教育的发展情况，而这节课说到这里的时候，下课铃声也随之响彻而起。
“行了，这节课结束……”
“下节课，我们继续，讲的是秦朝为什么灭亡，朱小章，赵星野、黄巢出来一下……”
林啸果断结束了这堂课，然后，单独叫了三个学生，准备下一堂课的内容。
课断到这里，让秦始皇、朱元璋等人又不上不下。