庄稼人，一辈子跟土坷垃打交道，最容易被人矇骗。”
“前年有游医来卖『神药』，说能治百病，不就是瞅著咱不认字、听不懂那些弯弯绕？要是娃们识得几个字，能看懂药铺的方子，能算清帐目，还能被糊弄？”
他掰著手指头数：“再者说，娃们懂了道理，村里的纠纷也能少些。”
“长远看，这学堂是给村子扎根基啊。”张明德望著远处的煤场，“咱村现在挖煤能挣钱，可钱总有完的时候。娃们有了文化，哪怕將来不挖煤，去长安做个伙计、去镇上管个帐目，也比咱这些睁眼瞎强。”
“真要是出个能看懂文书、能跟外面人打交道的，咱栲栳村就再也不是以前那个闷在山坳里的穷村子了。”
他转向孙思邈，眼里全是感激：“小郎君是真把咱村当自个儿家了。先让咱吃饱穿暖，又想著让娃们明事理、有出路。这心思，比给咱发多少铜钱都金贵——钱了就没了，可娃们脑子里的字，那是能跟著一辈子的家底啊。”
“这学堂，必须办！缺啥少啥，我这把老骨头亲自去张罗，就算拆了我家那两间屋当木料，也得让娃们有个念书的地方！”
孙思邈听完，抚著鬍鬚朗声笑起来，眼角的皱纹里盛著暖意：
“老村正这话说得实在，更做得实在。寻常人见了眼前的温饱，便只顾著鬆口气，你却能想著娃娃们的將来，这不是寻常的精明，是揣著全村人的根在盘算啊。”
张明德被夸得有些不好意思，黝黑的脸上泛起红意，摆手道：
“老先生过誉了，我这把老骨头，不过是顺著小郎君铺的路往前走罢了。”
张明德望著煤场的方向，声音沉了沉：“真要说了不起，还是小郎君。咱村以前啥样，老先生也瞧见了——土坯房漏著风，娃们光著脚，谁能想到能有烧煤换钱的日子？”
“更別说办学堂了，是他来了，先让咱能吃饱，再让咱敢想以前想都不敢想的事。我这做村正的，不过是搭把手，该做的罢了。”
“要说功劳，头一份得记在小郎君身上。”张明德態度坚决，眼里亮堂得很，“咱跟著他的步子走，准没错。”
这件事萧然和张明德都要搞，基本上就成了。
不用其他人掏钱，张明德说说这样的好处，村里人还是愿意听的。
不仅仅让村里人答应这件事，不少人愿意帮忙搭建学堂。
学堂和普通房屋不太一样，只能重新搭建。
家家户户都有孩子，这件事都很上心。
现在吃饱饭没问题，自然不会牴触这种事情。
远的不知道，张怀才张锦禾父女读书识字是不一样的，村里人都知道。
挖煤洗煤的时候，学堂这边的准备工作在有条不紊的进行。
连孙思邈都跟著搭把手，没有閒著。
其实孙思邈也识字，他教书没问题的，但是萧然觉得有点大材小用了。
孙思邈確实也忙，偶尔代课，孙思邈肯定是不会拒绝的。
李恪教村里孩子也足够，程处默和秦怀道也识字，但是学问方面差了些。
找个教书先生，李丽质她们就是一句话的事情。
但是这种小事，萧然不想麻烦李丽质。
“锦娘，写封信给世伯，帮忙招聘给教书先生，要去能住在村子里面”
张怀才也是栲栳村的一份子，做这个不过分。
“好，我这就写信找人送去长安城。”张锦禾连忙表示。
长安城的张怀才看到书信也很激动。
在贞观六年的大唐，一个普通村落能自主办学堂，不仅“很厉害”，更堪称“异数”。
这背后藏著远超“识字”本身的深意，对栲栳村而言，是从“生存”到“体面”的跨越，更是打破代际困局的钥匙。
初唐虽已结束隋末战乱，但教育资源仍牢牢攥在士族与官府手中。
朝廷虽设国子学、太学，但只收五品以上官员子弟。
州县学也多服务於地方豪强，普通百姓连校门都摸不到。
乡村更是“教育荒漠”，《旧唐书食货志》记载，贞观年间全国识字率不足 5%，绝大多数农民终其一生都认不全自己的名字。
正因如此，栲栳村办学堂才显得格外扎眼。
它跳出了“种地—吃饭”的循环，主动触碰了“士族专属”的教育资源，这在千篇一律的乡村生存图景里，是道硬生生撕开的口子。
对栲栳村而言，这是“脱胎换骨”的起点。
对村民来说，学堂的意义早已超越“教孩子认字”，更像给整个村子安了“向上的阶梯”。
张怀才不敢耽误，第一时间按照萧然的要求张贴招聘启事。
提前找人，应聘的人不一定合適，得筛选一下。
李世民对栲栳村很关注，不需要李恪程处默这些人告知，李世民也在第一时间知道了这件事。
“办学堂，找教书先生。”李世民看到书信內容，一脸的不可置信。
读书这件事，和之前吃饱穿暖，完全不是一回事。
“这个傢伙，给了朕一个惊喜，朕都没想到会做这些事情。”李世民笑了起来。
李丽质