现出黑色。小王尔德：“雨果的头发，你会喜欢吗。”波德莱尔放下，挪位置，擦手：“不，完全不会。”另一边，雨果也给自己弄了些酒，边喝边向茧一眠诉苦着自己这些年的不容易。
“我一个人打三份工！七个背叛者那边一份，异能特务科那边一份，偶尔政府的事情也要我来处理……唉，谁懂我的痛啊！回来还要各种看人家脸色，难受啊，真的难受！”
酒精已经开始在雨果身上发挥作用：“那种被束缚着就是不让你发泄出去的感受，你懂吗？就是那种一”
茧一眠打断：“都说了没人想听也没人想懂！”喝了酒表达欲旺盛的雨果不管不顾，继续把自己的苦水倒给茧一眠，叽里呱啦：“你懂的一-你不懂也没事，我跟你说！就是那种被一一嘟嘟一一堵住的感觉一一每次你想要一一嘟嘟一-的时候就一一”茧一眠彻底爆发：“滚啊！你喝多了吧！”王尔德拧着眉头，实在看不下去这种场面：“你不管管他？”波德莱尔托着腮，吹了个像是呼叫狗的口哨。雨果听到声音，像是被抽了一鞭子一样瞬间安静下来。<1
波德莱尔起身，给了魏尔伦和兰波一个眼神：“你们自己慢慢想，想好了答案告诉我，但是我不一定会采纳。”
说罢，他走向雨果，上去给了人一脚，示意让他往边上挪挪。雨果蠕动着让开位置。
看到两人过来了，茧一眠瞬间有种救星降临的感觉。王尔德自然地搂着茧一眠的肩膀，将他往自己这边带。
“沉重的话题都过去了，不如聊些轻松的事情。”茧一眠：赞同。
只要换个话题，聊什么都好。
然而，两位金发美人借由之前雨果开的话题，继续聊起了不可言说的事情。两人关于骑术方面有一些共同话题，王尔德虽然不愿意承认，但是波德莱尔的这方面经验和技巧确实胜过自己。<1法国人传授的经验中--波德莱尔喜欢抓头发的法子，磨合好了后，通过抓着的方向，“马"就知道自己要向哪个方向使劲。像是遥控的玩具一样。
王尔德不认同：被抓着头发会很疼吧。
波德莱尔：会吗？
茧一眠：会的吧！
波德莱尔：so?
雨果：…知道我之前过的都是什么不当人的苦日子了吧。大大大
此后的日子，光景如潮水般漫过海岸，海天交接处，日升月落如走马灯般轮转，时间在这里失了重量，却又格外沉重。魏尔伦想要离开。
这个念头在他心里生根发芽，如野草般疯长。在听到王尔德那番话后，这想法更加强烈了。
他在这里找不到生活的意义，也找不到活着的理由。只有在飞翔中，鸟儿才能找回自己的本性。如果所谓的远行能让他的灵魂成长，让他在这个令人压抑的世界里感受到那么一丝自由的气息，他会义无反廊地奔向那片天。
这么多年来，兰波只是看了魏尔伦一眼，便知道了他的想法。被圈养的鸟儿会死掉，会疯掉。
兰波在这里这么多年，做着谍报员的日子，靠着爱国心支撑下来的任务里一一说不定那时候的他就已经变得不正常，渐渐地疯掉了。看似正常的日子，其实都是在消磨着一个人的灵魂，如果钝刀子割肉，不见血，因麻木故而不痛得彻骨。再回首时，却已面目全非。自己学生的那点小心思被波德莱尔看得透透的。本来风吹雷打不动的[花]，现在时不时就蔫一下，愁死人了。
波德莱尔有意放魏尔伦这个麻烦离开，但是魏尔伦不能给任何人添麻烦一-主动的，被动的，都不行。
无论是有人控制了他，还是他自己的主观意愿，都不能造成骚乱。要给这样的一只野兽套上缰绳，要让它有奔跑的自由，又要确保它不会伤害到无辜的人。
既然魏尔伦在意中原中也，那就把中原中也留在这里，作为魏尔伦的行为保证。
魏尔伦在外可以去放松散心，可以看遍山川河流，可以体验不同的人生，但他不能做任何违反公德的事情。
而如果他做了，这些后果就会反噬给中原中也，而魏尔伦在外的期间，中原中也的教育由他们负责。
有了魏尔伦这个先例，他们已经积累了一系列失败的经验。比起军人式的命令和指令，他们打算给这个孩子灌输普通人学习的人文教育，让他了解这个世界的真善美。
在他掌握强大异能，成为一个强大的人之前，要先成为一个好人。于是，教育家卢梭，堂堂登场。1
卢梭的教育理念很简单--自然教育，让孩子在自然的环境中成长，不被成人世界的偏见和恶习所污染。
人性本善，是社会的不良影响才让人变坏。所以教育的目的，就是要保护这种天性，让它自然地发展。
课桌下坐着两个小孩子。
太宰治崩溃：啊啊阿一一啊阿啊！<1
“所以我为什么要到这里来听课啊！”
卢梭露出温和、充满智慧的笑容：“你也是孩子呀，而且茧先生告诉我，太宰君需要一些开导，尤其是关于生命安全这一类的。”“死亡并不是一切的终结，太宰君。热爱生命吧，就像热爱自己一样。对自己说，你是独一无二的存在，你有你的价值和意义，你